Pour l'ensemble des candidat(e)s à des postes d'enseignant(e)s, un niveau Bac + 5 ou équivalent AU MINIMUM est requis dans la discipline concernée.

Les profils recherchés, tant en terme d'expérience d'enseignement, de parcours universitaire, que de connaissance pratique d'un domaine de spécialisation, dépendent du programme d'enseignement (1^e cycle, 2^e cycle, programme de langue) et du format de cours (cours magistral, conférence de méthode, cours séminaires, etc.) concernés par l'appel à candidature.

Programme de 1^e cycle

Au niveau du programme de 1^e cycle, 3 formats de cours sont proposés : le cours magistral, la conférence de méthode, le cours séminaire MAMA, tous dispensés sur une base hebdomadaire tout au long du semestre, à raison de 1 ou 2 heures par semaine.

Chaque format de cours appelle un profil particulier d'enseignant, tel que défini dans les priorités du projet éducatif.

Pour les 3 formats de cours, les candidatures des enseignants-chercheurs dont les disciplines de spécialisation recoupent les 4 pôles fondamentaux du 1^e cycle (Enjeux politiques, Histoire, Economie, Espace Mondial) sont fortement encouragées.

Les postes à pourvoir

Les cours magistraux

Pour les cours magistraux du 1e cycle, l'EGE cherche à pourvoir les postes pour l'enseignement des matières relevant de 4 pôles fondamentaux :

Les conférences de méthode

Pour les conférences de méthode du 1^e cycle, l'EGE cherche à pourvoir les postes pour l'enseignement des matières relevant de 4 pôles fondamentaux :

L'Ecole recherche également des enseignant(e)s pour un module méthodologique portant sur le renforcement des capacités de recherche documentaire, d'analyse et de synthèse des étudiants.

Les cours séminaires

Pour les cours séminaires du 1^e cycle, l'EGE souhaite pourvoir les postes pour des enseignements thématiques portant sur le MAMA, abordés à partir des multiples prismes disciplinaires des sciences humaines et sociales :

Les priorités du projet éducatif

Pour les cours magistraux, l'Ecole recherche prioritairement des candidat(e)s présentant le profil 1, disposant d'une importante expérience d'enseignement au Maroc, et sensibles à la diversité des systèmes éducatifs dont seront issus les étudiants du 1^e Cycle de l'EGE ainsi qu'à leur pluralité linguistique.

Dans l'examen des candidatures, les points suivants seront particulièrement valorisés :

• Expertise académique reconnue dans la discipline dont relève l'enseignement ;
• Qualités pédagogiques confirmées et passion pour l'enseignement ;
• Expérience d'enseignement à niveau post-bac ;
• Connaissance approfondie et qualités de mise en perspective critique des grandes questions de l'actualité politique, économique et sociale du Maroc et du Monde arabe, méditerranéen et africain;
• Adhésion au projet éducatif de l'EGE, en particulier dans ses dimensions méthodologique, pluridisciplinaire et internationale

Pour les conférences de méthode, l'Ecole recherche en priorité des candidat(e)s de profil 1. Les candidatures des parcours universitaires 1 et 2 sont encouragées.

Dans l'examen des candidatures, les points suivants seront particulièrement valorisés :

• Expertise académique reconnue dans la discipline dont relève l'enseignement
• Qualités pédagogiques confirmées et passion pour l'enseignement ;
• Expérience d'enseignement à niveau post-bac et sensibilité à la diversité des systèmes éducatifs dont seront issus les étudiants du 1e Cycle de l'EGE ainsi qu'à leur pluralité linguistique;
• Maîtrise des techniques de renforcement des compétences méthodologiques des publics apprenants (capacité d'analyse et de synthèse, d'argumentation, d'expression écrite et orale, etc.)
• Adhésion aux choix pédagogiques de l'EGE, en particulier : niveau élevé d'encadrement des étudiants (5 travaux notés en contrôle continu à chaque semestre, heures de tutorat, etc.), numérisation des contenus, système d'évaluation des enseignants par les étudiants, etc.

Pour les cours séminaires, l'Ecole recherche prioritairement des candidats présentant le profil 1, disposant d'une expertise académique reconnue sur une ou plusieurs thématiques traversant et structurant le Monde Arabe, méditerranéen et Africain (MAMA), toutes disciplines confondues, et retenues dans le projet éducatif de l'EGE. Les candidatures des 2 types de parcours sont encouragées.

Dans l'examen des candidatures, les points suivants seront particulièrement valorisés :

• Expertise académique reconnue dans le domaine relevant du MAMA ;
• Expérience d'enseignement à niveau post-bac et sensibilité à la diversité des systèmes éducatifs dont seront issus les étudiants du 1^e Cycle de l'EGE ainsi qu'à leur pluralité linguistique;
• Maîtrise des techniques de renforcement des compétences méthodologiques des publics apprenants (capacité d'analyse et de synthèse, d'argumentation, d'expression écrite et orale, etc.)

Les candidats disposant d'une expertise académique sur un sujet lié au MAMA non inscrit au programme des cours séminaires ont la possibilité de proposer un projet d'enseignement pour ce sujet, dans le cadre de la procédure de candidature.

Programme de 2^e cycle

Pour l'année académique 2012, l'EGE ouvre 3 programmes de 2^e cycle :

• Le Diplôme de l'EGE en Financements Internationaux de Projets dans les Pays Emergents (FIPPE)
• Le Diplôme de l'EGE en Affaires Publiques (AP)
• Le Diplôme de l'EGE en Stratégies Territoriales et Urbaines

Pour chacun des 3 programmes de 2^e cycle, 3 formats de cours sont proposés : le cours magistral, la conférence de méthode, le cours séminaire.
Chaque format de cours appelle un profil particulier d'enseignant, tel que défini dans les priorités du projet éducatif.

Les postes à pourvoir

1) Programme de 2^e cycle en Financements Internationaux de Projets dans les Pays Emergents

2) Programme de 2^e cycle en Affaires Publiques

3) Programme de 2^e cycle en Stratégies Territoriales et Urbaines

Les priorités du projet éducatif

Pour les cours magistraux, l'Ecole recherche prioritairement des candidat(e)s du le profil 1. Les candidatures des parcours universitaires 1 et 2 sont encouragées.

Dans l'examen des candidatures, les points suivants seront particulièrement valorisés :

• Expérience d'enseignement dans la matière sur laquelle porte la candidature,  le cas échéant dans une institution pluridisciplinaire de 2^e cycle en sciences politiques, économiques et sociales, ou en « Public Affairs » ;
• Implication dans les grands débats académiques traversant la discipline dont relève la matière sur laquelle porte la candidature (publications, coordination scientifique de revues, participation à des colloques, etc.)
• Maîtrise des techniques de renforcement des compétences méthodologiques des publics apprenants (capacité d'analyse et de synthèse, d'argumentation, d'expression écrite et orale, etc.)
• Adhésion aux choix pédagogiques de l'EGE, en particulier : niveau élevé d'encadrement des étudiants (5 travaux notés en contrôle continu à chaque semestre, heures de tutorat, etc.), numérisation des contenus, système d'évaluation des enseignants par les étudiants, etc.

Pour les conférences de méthode (et les ateliers méthodologiques), l'Ecole recherche en priorité des candidat(e)s de profil 1. Les candidatures des parcours universitaires 1 et 2 sont encouragées.
Dans l'examen des candidatures, les points suivants seront particulièrement valorisés :

• Expérience d'enseignement dans la matière sur laquelle porte la candidature,  le cas échéant dans une institution pluridisciplinaire de 2^e cycle en sciences politiques, économiques et sociales, ou en « Public Affairs » ;
• Implication dans les grands débats académiques traversant la discipline dont relève la matière sur laquelle porte la candidature (publications, coordination scientifique de revues, participation à des colloques, etc.)
• Maîtrise des techniques de renforcement des compétences méthodologiques des publics apprenants (capacité d'analyse et de synthèse, d'argumentation, d'expression écrite et orale, etc.)
• Adhésion aux choix pédagogiques de l'EGE, en particulier : niveau élevé d'encadrement des étudiants (5 travaux notés en contrôle continu à chaque semestre, heures de tutorat, etc.), numérisation des contenus, système d'évaluation des enseignants par les étudiants, etc.

Pour les cours séminaires, l'Ecole recherche des candidat(e)s des profils 1 et 2. Les candidatures des parcours universitaires 1 et 2 sont encouragées.
Dans l'examen des candidatures, les points suivants seront particulièrement valorisés :

• Intérêt marqué pour les grands enjeux politiques, économiques et sociaux sous-jacents au thème général du programme de 2e cycle
• Connaissance pratique, dans le cadre d'une expérience professionnelle passée ou en cours, des dimensions politiques, économiques et sociales des thématiques abordées par l'enseignement pour lequel la candidature est déposée,  en particulier dans le contexte marocain et dans la région MAMA.
• Maîtrise des techniques de renforcement des compétences méthodologiques des publics apprenants
• Adhésion aux choix pédagogiques de l'EGE, en particulier : niveau élevé d'encadrement des étudiants, numérisation des contenus, système d'évaluation des enseignants par les étudiants, etc.

Pour les cours séminaires en langue étrangère (dispensés sur une ou deux séances des cours séminaires proposés), l'Ecole recherche des candidat(e)s du profil 2, ayant effectué leur master ou doctorat dans une institution anglophone ou arabophone d'excellence en sciences politiques, économiques et sociales. Les candidatures des parcours universitaires 1 et 2 sont encouragées.
Dans l'examen des candidatures, les points suivants seront particulièrement valorisés :

• Connaissance pratique, dans le cadre d'une expérience professionnelle passée ou en cours, des dimensions politiques, économiques et sociales des thématiques abordées par l'enseignement pour lequel la candidature est déposée,  en particulier dans le contexte marocain et dans la région MAMA.
• Intérêt marqué pour les grands enjeux politiques, économiques et sociaux sous-jacents au thème général du programme de 2^e cycle

Programme de langue

Les postes à pourvoir

Pour les cours de langue, l'EGE cherche à pourvoir des postes pour l'enseignement des trois langues de l'école :

• Arabe contemporain
• Français
• Anglais

Les priorités du projet éducatif

Pour les cours de langues, l'Ecole recherche des candidat(e)s du profil 3 disposant d'une grande expérience dans le domaine de l'enseignement des langues au Maroc et sensibles à la pluralité linguistique des étudiants de l'EGE. Les candidats devront faire preuve d'une grande capacité à s'approprier les contenus des conférences de méthode pour les réinvestir dans l'enseignement des cours de langue thématiques et démontrer une adhésion aux choix pédagogiques de l'EGE (niveau élevé d'encadrement des étudiants, numérisation des contenus, système d'évaluation des enseignants par les étudiants, etc.). Une très bonne culture générale, une ouverture sur l'international et un intérêt marqué pour les questions politiques, économiques et sociales du monde contemporain sont aussi des qualités centrales que l'Ecole valorisera dans l'identification des enseignants.

Dans l'examen des candidatures, les points suivants seront particulièrement valorisés :

Arabe contemporain

• Excellente maîtrise de la langue française ;
• Expérience dans un centre de formation des cadres de l'enseignement (ENS, CPR, CFI, ...) ;
• Participation à l'élaboration de programmes de l'enseignement de l'arabe contemporain ;
• Maîtrise de l'outil informatique (Traitement de texte, Excel, Power Point, ...) ;

Français

• Expérience dans un centre de formation des cadres de l'enseignement (ENS, CPR, CFI, ...) ;
• Stages de formation en FLE (CREDIF, BELC, CAVILAM, ...) ;
• Participation à l'élaboration ou la mise en place de programmes de l'enseignement du français langue étrangère et/ou français sur objectifs spécifiques ;
• Maîtrise de langue(s) autres que le français

Anglais

• Diplômes reconnus dans l'enseignement de l'anglais (CELTA, DELTA, ...)
• Excellente maîtrise de la langue française ;
• Expérience dans un centre de formation des cadres de l'enseignement (ENS, CPR, CFI, ...) ;
• Participation à l'élaboration de programmes de l'enseignement de l'anglais général, de l'anglais sur objectifs spécifiques.